Рубрика: ռուսերեն

Мы с Менуа, учителем математики посетили город Гюмри. Поездка была увлекательной. В ходе поездки мы посетили достопримечательности города. Прогулялись по старым улицам Кирова и Саят новы, посетили церкви и музеи, а также посетили центр Тумо. Было очень интересно и познавательно. Спасибо Менуа за поездку, которая по моему запомнится на всю жизнь.

Мы с Менуа, учителем математики, поехали покорять вершину горы Ара. Мы с трудом поднимались по склонам. В этом нам помог совет Менуа, вооружиться палками-посохами.
при восхождении Менуа нам показал следы медведей, кабанов, а также тропы животных.
хоть мы вершину так и не покорили, но набрались опыта. Надеюсь в следующий раз мы обязательно достигнем поставленной цели.

На этих двух фотографиях запечатлено празднования моего дня рождения.

1. В мире существует около 21 тысячи видов пчёл.

2. Пчёлы одного улья за год заготавливают около 150 кг мёда.

3. В течение всей жизни одна пчела производит около одной двенадцатой чайной ложки мёда.

4. Пчёлы распространены на всех материках, кроме Антарктиды

5. Ежедневно пчёлы всего мира опыляют более триллиона цветков.

6. Для того, чтобы изготовить 1 кг мёда, пчелам необходимо посетить около восьми миллионов цветков.

7. Пчёлы с лёгкостью находят дорогу домой, даже если в поисках пыльцы и нектара залетают очень далеко от родного улья.

8. Среднестатистический пчелиный рой весит 6-8 килограммов.

9. В одной соте находится в среднем около ста тысяч частичек пыльцы.

10. Больше всего пыльцы пчёлы собирают в сибирской тайге

11. За зиму пчелиная семья поедает в среднем около 30-35 кг мёда.

12. Пчела способна распознать запах цветка с нектаром на расстоянии более километра.

13. Пчела может поднять вес, превышающий её собственный в тридцать-сорок раз, примерно как муравей

14. За день пчела может посетить пять-семь тысяч цветков.

15. Пчёлы общаются между собой с помощью движений тела и определённых феромонов.

16. Как показали находки археологов, древним египтянам пчеловодство было известно ещё около семи тысяч лет назад.

17. На Шри-Ланке в состав некоторых блюд входят пчёлы

18. Натуральный пчелиный мёд входит в рацион космонавтов.

19. Набив брюшко нектаром, пчела теряет способность жалить.

20.Пчёлы из одного улья не могут залететь в другой, иначе они немедленно будут атакованы его защитниками — другими пчёлами.

21. У пчёл по пять глаз.

22. На зиму пчёлы впадают в спячку.

23. Пчёлы большинства видов, в отличие от ос, умирают сразу после того, как выпустят жало.

24. Пчелиная матка при благоприятных условиях может откладывать до тысячи яиц ежедневно.

25. Пчёлы используются при поиске взрывчатых веществ, причём показывают даже более хорошие результаты, чем специально обученные собаки.

10. Перепишите, допишите окончания прилагательных.|
Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий
учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь, острый гвоздь, лесной
житель.

11. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные.

1. У Миши был новый портфель. 2. Вдали виднелся большой корабль. 3. Весь день шёл сильный дождь. 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библиотекарь посоветовал мне прочитать эту книгу.

1)милый-грубый

2)умный-глупый

3)пуглиый-смелый

4)мальенкий-большой

5)белый-чорный

6)кросивый-не кросивый

7)веёлый-не весёлый

8)хорошый-не хороший

9)слабый-мощный

10)уский-шерокий

11)худой-толстый

12)рубль-долр

13)линивый-не линивый

14)парень-девочка

15)левый-правый

13. Допишите окончания прилагательных.

1. Алёша получил в подарок ручку. У ручки было золотое перо. 2. На ручке
   были написаны золотие слова. 3. В классе только у Алёши есть ручка с золотым
   пером и золотыми буквами. 4. Учительница поставила двойку золотым пером. 5.
   Алёша растерянно смотрел на своё золотое перо. 6. У Алёши сегодня не золотое
   знания. 7. У моего друга золотой характер. 8. У моей бабушки золотые руки.

14. Рассмотрите рисунок на стр. 21. Скажите, что подарили мальчику.
Мальчику подарили золотую ручку.

«А знаете ли вы, как принято по-русски поздравлять с днём рождения и
благодарить за поздравления и подарки? Разыграйте диалог в классе.
Вам помогут следующие слова и выражения: „Дорогой Саша! Дорогая
Марина! Поздравляю тебя с днём рождения. Желаю тебе счастья, здоровья,
успехов в учёбе…”
Дорогой Саргис! Поздравляю тебя с днём рождения. Желаю тебе счастья, здоровья, успехов в учёбе, чтобы сбылись твой мечты и заветные желания. Желаю тебе, чтобы всегда была окружена хорошими людми, чтобы твои родственники всегда были здоровы.

10. Данные словосочетания напишите во множественном числе.
Быстрый олень, лесной зверь, белый медведь, зелёная ель, чистая
тетрадь, большой гвоздь, дикий зверь.
быстрые олени, лесные звери, белые медведи, зелёные ели, чистые тетради, большие гвозди, дикие звери.

11. Подберите антонимы к выделенным словам. Запишите словосочетания.

новая мебель – старая мебель
дождливый день – солнечный день
большая площадь – маленькая площадь
длинный гвоздь – короткий гвоздь
чистая скатерть – грязная скатерть
ранний гость – поздний гость
поздняя осень – ранняя осень
большой словарь – маленький словарь

12. Данные словосочетания напишите в единственном числе.

Белые гуси — белый гусь
зелёные ели — зелёная ель
нужные словари — нужный словарь
быстрые кони — быстрый конь
новые тетради — новая тетрадь
большие площади — большая площадь
красивые корабли — красивый корабль
огромные камни — огромный камень

8. Составьте словосочетания, соедините слова из двух столбиков. С 2-3
словосочетаниями составьте и напишите предложения.

дикий зверь, железный гвоздь, свежая зелень, цветущая сирень, новая скатерть, солнечный день, школьная тетрадь, косолапый медведь, быстрая лошадь.
Дикие звери напали на людей.
Моя мама купила свежую зелень.
Сегодня солнечный день.

9. Употребите данные существительные со словом мой или моя. Запишите
в два столбика отдельно слова мужского и женского рода.

Мужской пол: лагерь, букварь, день, камень, конь, гость, рубль, календарь, словарь, медведь.

Женский пол: кровать, лошадь, жизнь, морковь.

5.Согласны ли вы с тем, что:

1. На день рождения Алёша получил два подарка(да). 2. Учительница забыла
   дома свою ручку с золотым пером(нет). 3. Учительница стала разглядывать
   Алёшину ручку(нет). 4. Нельзя ставить двойку золотым пером(можно). 5. Алёша сделал себе хороший подарок(да).

6.Прочитайте словосочетания и скажите, какие слова употреблены в пря-
мом, а какие в переносном значении. Составьте предложения с данными

словосочетаниями.
Золотое кольцо – золотое сердце, золотой браслет – золотой человек,
золотая ручка – золотая голова.
Прямой-Золотое кольцо, золотой браслет, золотая ручка.
Переносное-золотое сердце, золотой человек, золотая голова.
7.О ком можно сказать, что у него „золотое сердце”, „золотые руки”,
„золотая голова” или „золотой характер”?
Ето человек.

15.Прочитайте и запишите пары однокоренных слов. Подчеркните слова с
непроизносимыми согласными.
Сердце – сердечный, солнце – солнечный, грусть – грустный, место –
местный, поздно – опоздание, радость – радостный, участие – участник.
16.Образуйте от данных существительных однокоренные прилагательные.
Составьте 4-5 предложений с некоторыми из них.
Честь – честный, радость – радостный, грусть – грустный, звезда – звездный, прелесть – прелесный, место–местный, интерес – интересный, вкус – вкусный, ужас – ужасный .

1. Почему осенью все гибнет?
   Потому что все листья падают и гибнет:
2. Почему лес осенью становится черным и голым?
   Потому что все листья падают и леса становится голыми:
3. Как выглядит небо в стихотворении? Почему автор употребляет именно эти слова?
   4.Суровых небес, Потому что потом будет приходить снег:
   Напиши словосочетания в единственном числе:
   Осенние листья-осенний лист
   суровые  небеса- суровое небо
   могучие сны-могучий сон