Месяц: Октябрь 2020

1. Հաշվել

ա) 6 – 7=-1

բ) –30 – 44=+14

գ) 12 – 9=+3

դ) 18 – 23=-5

ե) –11 – 9=-2

զ) 8 – 2=+6 

է) –16 – 7=-9 

ը) 0 –16=-16

2. Կատարե՛ք  գործողությունը.

ա) 34–(–7)=-+26

բ) 101 – (–8)=+93

գ) 29 – (–11)=+19

դ) –70 – (–14)=-84

ե) –48–(–25)=-73

զ) –17 – (–34)=-51

է) –52 – (–2)=-54

ը) 82 – (–3)=+79

3. Գտե՛ք և համեմատե՛ք արտահայտությունների արժեքները.

ա) 8 – 3 = 3 – 8, գ) –25 – (–3) = –3 – (–25),

բ) (–7) – 4 = 4 – (–7), դ) 6 – (–2) = (–2) – 6։

4. Օդի ջերմությունը իջավ 70C-ով և դարձավ –30C։ Որքա՞ն էր օդի ջերմությունը մինչև այդ փոփոխությունը։
Պատ.՝40C:

5. Բերե՛ք երկու այնպիսի ամբողջ թվերի օրինակ, որոնց տարբերությունը դրական թիվ լինի։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ դեպքում հանելին բացասական թիվ լինել։
Լոծում
+7-+8=-1

Տիգրան Վարդանի Պետրոսյան (հունիսի 17, 1929^, Թիֆլիս, ԱԽՖՍՀ, ԽՍՀՄ^[1] — օգոստոսի 13, 1984, Մոսկվա, ԽՍՀՄ), շախմատի աշխարհի կրկնակի չեմպիոն։ Մականունն էր «Երկաթե Տիգրան»՝ իր գրեթե անխորտակելի պաշտպանության համար և (Կասպարով 2004։ 7, 16, 62, 80)։ Միջազգային գրոսմայստեր (1952), ԽՍՀՄ սպորտի վաստակավոր վարպետ (1960), շախմատային տեսաբան և վերլուծաբան, «Շախմատային Մոսկվա» ամսագրի խմբագիր (1963-1966), «64» շաբաթաթերթի գլխավոր խմբագիր (1968-1977), փիլիսոփայական գիտությունների թեկնածու։

Տիգրան Պետրոսյանը ծնվել է Թբիլիսիի սպայի տան բակապան Վարդան Պետրոսյանի հայկական ընտանիքում։ Վաղ հասակում կորցրել է ծնողներին, դաստիարակվել ավագ քրոջ՝ Վարդուշի կողմից։ Գումար է վաստակել բակապանություն անելով։ Տիգրան Պետրոսյանը շախմատով սկսել է զբաղվել 1940-ական թվականներից, թբիլիսյան Պիոներների պալատում, որտեղ իր վարպետությունը կատարելագործել է Արչիլ Էբրալիձեի գլխավորությամբ։

Ընդհանուր տեղեկություններ
Համայնք	Նոր Նորք
Գտնվում է	Տիգրան Մեծ զբոսայգում
Բարձրություն	5 մ
Քանդակագործ(ներ)	Լևոն Թոքմաջյան
Ճարտարապետ(ներ)	Ռազմիկ Օհանյան
Հիմնադրում	2004
Նյութ	վարդագույն մարմար, գրանիտ
Ներկա վիճակ	կանգուն

Տիգրան Մեծի դրամներ, Տիգրան Մեծի կողմից հատված դրամներ, որոնց դիմային կողմում պատկերված է Տիգրան Մեծի դիմապատկերը։

Տիգրան Մեծի իշխանության տարիներին ընդլայնվում է հայկական դրամների շրջանառության ոլորտը։ Նրանք ընդունվում են ոչ միայն ներքին, այլ նաև արտաքին առևտրի միջազգային գործարքներում։ Դրանք թողարկվում էին ինչպես Հայաստանում, այնպես էլ Տիգրանի հզորության տարիներին, Ասորիքում։ Հայաստանում նրա փողերանոցները գործում էին Տիգրանակերտում և Արտաշատում, իսկ Ասորիքում՝ վաճառաշահ Անտիոքում (Օրոնտ գետի վրա) և ավելի հարավ՝ Դամասկոսում։ Իրենց կշռային չափերով, Տիգրան Մեծի դրամները հարազատորեն պահպանում էին ատտիկյան սիստեմի սկզբունքները։ Տարածված էին առավելապես նրա արծաթյա դրախմանոցները (մեկդրամյան) և տետրադրախմանոցները (չորեքդրամյան), իսկ ներքին մանր առ ու ծախի համար՝ պղնձյա մեկ, կես և քառորդ միավորները։

Խանջյան փողոցի վերջում գտնվում է՝ Տիգրան մեծի փողոցը:

• Դասացուցակի հղումը-
  Երկուշաբթի

Անգլերեն

Մայրենի

Պատմ

Մաթեմ

Ֆիզկուլտ

երեքշաբթի

Բնագ

Մայրենի

Ընտրութ

Ընտրութ

Ֆիզկուլտ

չորեքշաբթի

Մայրենի

Երգ

Ռուսերեն

Մաթեմ

Պատմ

Բնագ

հինգշաբթի

Մայրենի

Պար

Ընտրութ

Ընտրութ

Մաթեմ

Տեխնոլ

ուրբաթ

Մայրենի

Մաթեմ

Մաթեմ բ

Ռուսերեն

Անգլերեն

Տեխնոլ

• Ընտրության ձևը-ֆրանցերեն
• Ֆիզկուլտուրայի ձևը-ֆուդբոլ
• Լրացուցիչ հաճախում դպրոցում-չունեմ
• Լրացուցիչ հաճախում դպրոցից դուրս-ունեմ
• Երկարօյաից օգտվում եք-ոչ
• Դպրոցի տրանսպորտ(միակողմանի, երկկողմանի)-չեմ օգտագործում
   

1․ Կոորդինատների սկզբից ի՞նչ հեռավորության վրա են գտնվում A(+5), B (–9), C (+2), D (–20) կետերը։
A (-5), B (+9), C(-2), D (+20):

2․  Գտե՛ք հետեւյալ թվերի բացարձակ արժեքները.
– 10, + 1, – 3, + 12, + 18, 0, – 19, – 100։
(-10)=(+10), (+1)=(-1), (-3)=(+3), (+12)=(-12), (+18)=(-18), (0)=(0), (-19)=(+19), (-100)=(+100):

3․ Հաշվե՛ք |*| : 5 + 11 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով հետեւյալ թվերը.
0, – 15, – 45, 10, – 30։

4․ Հաշվե՛ք

ա) |– 6| + |4|= -10
բ) |– 50| + |– 4|= -54
գ) |– 18| · |– 21|= -378
դ) |21| – |6|= +15
ե) |31| + |27|= +58
զ) |44| : |– 4|= +11
է) |– 3| – |– 1|= -2
ը) |15| · |– 12|= -180
թ) |– 210| : |– 15|= -14

5․ Եթե դրական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է 9-ի, ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։
Պատ.՝-9:

6․ Երկու թվերից ընտրե՛ք այն թիվը, որի բացարձակ արժեքն ավելիմեծ է.
ա) – 7 > 11, գ) – 31 > – 50, ե) 0 > – 3,
բ) – 6 < – 5, դ) 9 < 8, զ) 17 < 0։

7․ Համեմատե՛ք թվերը.
ա) – 8 < 7, գ) 3 > –13, ե) – 7 > –17,
բ) – 9 > – 11, դ) 0 > – 4, զ) 1 > – 8։

8․ Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների աճման կարգով.
– 18, 0, 29, 3, – 4, – 17, – 5, 39։
(-18), (-17), (-5), (-4), (0), (+3), (+29), (+39):

9․ Թվերը դասավորե՛ք նվազման կարգով.
50, – 37, 88, 29, – 67, – 33, – 18։
(+88), (+37), (+29), (-18), (-33), (-37), (-50), (-67):

A. Answer these questions.

1. Why did the ancient Romans play a lot of games?
   They played a lot of games because they wanted to be strong.
2. Why was one of the girls interested in swimming
   She was very good at swimming.
3. Who swam across the Tiber before breakfast?
   One famous Roman swam across the Tiber.
4. Why was the teacher angry?
   The teacher was angry because the girl was laughing.
5. Why did the girl laugh?
   She laughed because she thought the Roman swam across the river three times and didn’t get back to his clothes.
   
   1. Which of the answers to these questions are right? Write the correct
   1. What did the teacher in this story teach?
   a. Swimming.
   b. Games.
   c. History.
   2.When the teacher said,Some of them swam a lot’,who was he talking about?
   a. The Romans.
   b. The girls in his class.
   c. Strong people.
   3. Why did the girl laugh?
   a. Because the Roman swam before breakfast.
   b. Because the Roman did not finish swimming
   near his clothes.
   c. Because the teacher
   was angry.

1. Почему осенью все гибнет?
   Потому что все листья падают и гибнет:
2. Почему лес осенью становится черным и голым?
   Потому что все листья падают и леса становится голыми:
3. Как выглядит небо в стихотворении? Почему автор употребляет именно эти слова?
   4.Суровых небес, Потому что потом будет приходить снег:
   Напиши словосочетания в единственном числе:
   Осенние листья-осенний лист
   суровые  небеса- суровое небо
   могучие сны-могучий сон

Առանձնացրու օքսիդները, ընտրիր մի օքսիդ և պատրաստիր տեղեկություն նրա մասին:

1) BaO+,  Fe3O4+,  Al(OH)3
2) Na2O+,  CaCO3,  Al2O3+
3) CaO+,  NH4NO3,  BaO2+
4) KMnO4,  Ca(NO3)2,  KClO3 , CO+
5)H2O+, H2O2+, H2SO4 , C02+

С первых дней Первой мировой войны множество армян, как российских подданных, так и проживавших за пределами Российской империи, желали пойти добровольцами на службу в русскую армию. Формирование армянских добровольческих дружин началось в сентябре и в основном было закончено в конце октября—ноября 1914 года. Всего было сформировано четыре дружины общей численностью до 9 тысяч солдат и офицеров. Первая партия армянских добровольцев из США отправилась в Россию 12 марта 1915 года. Они с большими трудностями прибыли в Архангельск, откуда были направлены на Кавказский фронт. Вторая партия по этому же маршруту отбыла 10 мая, а третья — 21 ноября 1915 года.В дальнейшем армянские добровольческие дружины были преобразованы в отдельные батальоны, число их возросло до шести, а к середине июля 1917 года по предложению армянских общественных организаций Санкт-Петербурга и Тифлиса они были развернуты в полки.

В античности область Апарана была известна как Ниг или Нигатун. Как поселение известен со II века н. э., когда был впервые упомянут Птолемеем под названием Касала. В IV веке Апаран именовался Касах и являлся центром гавара (уезда) Ниг. К этому времени относится строительство здесь Касахской базилики, сохранившейся до наших дней. Современное название города относят к X веку, по-видимому, оно происходит от армянского слова Апаранк (Ապարանք) — дворец.

Во время Первой мировой войны Апаран принял большое количество армян-беженцев из Вана, Муша, Алашкерта, Эрзрума и Хоя. В 1918 году при Баш-Апаране состоялась битва, в которой армянские регулярные части и ополчение разбили турецкие войска, наступавшие на Ереван. В память о победе в этой битве к северу от города установлен памятник.Ниг (гавар)Ниг, Нигатун, Нгатун — историко-географический регион Армении, название которого восходит к названию области (гавара) в провинции Айрарат Великой Армении. Название происходит от армянского ниг— засов...

Вторая мировая война, продолжавшаяся с 1 сентября 1939 года по 2 сентября 1945 года, была развязана фашистскими Германией, Италией и милитаристской Японией. В войну было втянуто 61 государство с населением 1,7 миллиарда человек, военные действия велись на территории 40 государств, а также на морских и океанских театрах.Вторая мировая война возникла в результате обострения социальных, идеологических и национальных противоречий как внутри ряда крупнейших стран мира, так и между государствами и группами государств, милитаризации всех сфер общественной жизни. Предельного накала достигли политические и экономические противоречия между двумя группами капиталистических держав (странами-победительницами и побежденными в Первой мировой войне). Главной причиной возникновения Второй мировой войны стал курс Германии и ее союзников на насильственный передел мира.С приходом Адольфа Гитлера к власти в 1933 году Германия превратилась в главную реакционную силу международного милитаризма. Фашистская программа завоевания мирового господства включала в себя планы возвращения прежних колоний, разгрома Великобритании, Франции и представляла угрозу для США. Основным препятствием на пути завоевания мирового господства был СССР.

1.Գրե՛ք հակադիր թիվը.

ա) –8,+8 գ) +3,-3 ե) –200,+200 է) –32,+32 ա.+8,-8 գ.-3,+3 ե.+200,-200 է.+32,-32

բ) –11,+11 դ) +18,-18 զ) +137,-137 ը) –41,+41 բ.+11,-11 դ.-18,+18 զ.-137+137 ը.+41,-41

2․ Դրակա՞ն, թե՞ բացասական է այն թիվը, որի հակադիր թիվը՝

ա) դրական է, բացասական
բ) բացասական է, դրական+
գ) հավասար է զրոյի։

3․ Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.
ա) – (-35)= 35, բ) – (-81)= 81, գ) – (-44)= –44, դ) – (-125)= –125։
ա. -(35)=35, բ. -(81)= 81, գ. +(+44)= -44, դ.+(+125)=-125

4․    Գծեք կոորդինատային ուղիղ,  վրան նշեք  կամայական  հինգ կետ, ապա գտեք դրանց հակադիր կետերը:
-9 -5 -3
+2 +4

5․ Ճի՞շտ է արդյոք, որ այն ամբողջ թիվը, որը հավասար չէ զրոյի՝
ա) չի կարող հավասար լինել իրեն հակադիր թվին.+
բ) կարող է ունենալ նույն նշանը, ինչ որ նրան հակադիր թիվը.-
գ) բացասական է, եթե նրան հակադիր թիվը դրական է։

6․ Հետևյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված.
ա) – (–63) = 63+, գ) 38 = – (-38), ե) 16 = + (-16), ա, զ, ե:
բ) – (+45) = –45, դ) –52 = – (+52), զ) –27 = – (-27)։

7․ Տրված են A (–11), B (+17) կետերը։ Գրե՛ք՝
ա) C կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է A կետին,
բ) D կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է B կետին։
Պատ.՝-17: