Автор: Arman Yeghiazarov

քրեփի խմորը – 1կաթ – ½ բ.ձու – 1ալյուր – 1 բ.սոդա – ½ թ. գ.շաքարավազ – 1 թ. գ.յուղ – 1 ճ. գմիջուկը՝շաքարավազ – ½ բ.բանան – 2օսլա – 1 ճ. գ.ջուր – 2 ս. բ.ընկույզ – 1 ս. բ.դարչին զարդարանքի համարշոկոլադկարագ – 1 ճ. գ.կոնյակ – 1 թ. գ.իմբիր

Ջուր-հեղուկ,անգույն,չունի,չունի,ունի,ունի,ունի 1-գ/սմ3
Շաքար-պինդ,սպիտակ,չունի,ունի,չունի,ունի,ունր:
Քացախ-հեղուկ,բաց շականակագույն,ունի,ունի,ունի,:
Այլումին- պինդ,մոխրագույն,ունի,չունի,ունի,չունի,2,70:
կավիճ-պինդ,սպիտակ,չունի,չունի,ունի,ունի,ունի,շատ:

Գետ է կոչվում, ջրային բնական

հոսքը, որպես կանոն քաղցրահամ ջրով, որը հոսում է դեպի օվկիանոս, ծով, լիճ կամ այլ գետ։ Որոշ դեպքերում գետը կարող է անցնել հողի մեջ կամ չորանալ, մինչև այլ ջրային օբյեկտի հասնելը։

Լիճ, երկրի մակերևույթի ջրով լցված գոգավորություն, որը կապված չէ օվկիանոսի հետ։ Լճերի համապարփակ հետազոտություններով զբաղվում է լիմնոլոգիան կամ լճագիտությունը։ Լճերը երկրի մակերևույթի վրա զբաղեցնում են գումարային 2.7 միլիոն քառ. կմ կամ ցամաքի 1.8 տոկոսը։ Խոշոր լճերին հաճախ անվանում են ծովեր (օր.՝ Կասպից ծով կամ լիճ, Արալյան ծով կամ լիճ, Մեռյալ ծով կամ լիճ)։ Երկրագնդի ամենամեծ լիճը Կասպից ծովն է, իսկ ամենախորը՝ Բայկալը (առավելագույն խորությունը 1620 մ է)։

Օվկիանոս, աղի ջրի ահռելի զանգված, ջրոլորտի հիմնական բաղադրիչը։ Երկրագնդի մակերևույթի մոտ 70%–ը (մոտ 361 միլիոն կմ²) ծածկված է օվկիանոսով՝ ջրային անընդհատ զանգվածով, որը պայմանականորեն տարաբաժանվում է մի քանի հիմնական օվկիանոսների և ավելի փոքր ծովերի։ Այս մակերեսի կեսից ավելին ունի 3.000 մետրից ավել խորություն։ Օվկիանոսային միջին աղիությունը կազմում է մոտ 3,5%, և գրեթե ամբողջ ծովաջրի աղիությունը ընկած է 3,1% և 3,8%–ի միջև։

Ջրային ռեսուրսներ, ջուրն առկա է երկրագնդի բոլոր թաղանթներում։ Այն կենդանի նյութի կարևորագույն բաղադրիչն է, առանց որի կյանքն անհնար է։ Ջուրը երկրագնդի վրա գոյացնում է, նաև առանձին թաղանթ‘ ջրոլորտ, որն աշխարհագրական թաղանթի անհրաժեշտ բաղադրիչն է։ Ջուրը միաժամանակ կարևորագույն բնական ռեսուրս է և լայն կիրառություն ունի մարդկանց կենցաղում և տնտեսության բոլոր ճյուղերում։

Ջրային ռեսուրսների միջավայրաստեղծ նշանակությունը
Գիտնականները հաշվել են երկրագնդի ոչ միայն ջրային պաշարները, այլև ջրային հաշվեկշիռը։ Երկրագնդի ջրային հաշվեկշիռը մթնոլորտային տեղումների տարեկան գումարի և ցամաքի ու ջրային մակերեսներից գոլորշացած ջրի քանակի հարաբերություն է։ Եթե երկրագնդի վրա թափվող ջրի քանակը հավասարաչափ բաշխենք դրա մակերեսի վրա, ապա կստացվի 1020 մմ հաստության մի շերտ։ Ջրի այդ քանակությունն էլ ամեն տարի գոլորշանում է և մթնոլորտային տեղումների ձևով կրկին թափվում ցած։ Դա երկրագնդի ջրային հաշվեկշռի միջինացված ցուցանիշ է։ Եվ ահա, ջրային հաշվեկշիռը ջերմային հաշվեկշռի հետ միասին պայմանավորում են երկրագնդի վրա բնական լանդշաֆտների բազմազանությունը։ Մի դեպքում գոյանում են ճահիճներ, մի այլ դեպքում‘ անապատներ, տափաստաններ, անտառներ և այլն։ Ջրային ռեսուրսների էկոլոգիական նշանակությունը ցայտուն ձևով արտահայտվում է կենսոլորտում, որտեղ կյանքի գոյությունը պայմանավորված է ջրի առկայությամբ։ Բավական է հիշել, որ կենդանի օրգանիզմների կշռի 2/3-ը ջուր է։ Ջուրն այն միակ նյութն է, որի անմիջական մասնակցությամբ լուծվում են սննդանյութերը։

ՋուրՋուրն ամենուրեք կենդանություն է պարգևում:Ջրի շրջապտույտը բնության մեջH2O Ջուրն անհոտ, անհամ, անգույն, հաստ շերտում կանաչաերկնագույն երանգով թափանցիկ հեղուկ է: Գազային ջուրը կոչվում է գոլորշի, իսկ պինդը՝ սառույց:Ջուրը Երկրի վրա ամենատարածված և ամենաշարժուն նյութերից է: Ջրի գոյության տարբեր ձևերը՝ մառախուղը, անձրևը, եղյամը, ձյունը, կարկուտը, սառույցը, պայմանավորված են օդերևութաբանական պայմաններով:Մարդկության զարգացման սկզբնական շրջանում ջուրն օգտագործվել է խմելու և կենցաղային կարիքների, ավելի ուշ՝ ոռոգման, նավագնացության, ձկնորսության համար:Տարածվածության և կենսական անհրաժեշտության պատճառով ջուրը միշտ համարվել է կյանքի գոյության սկզբնաղբյուր: Հին հույն փիլիսոփա Արիստոտելն այն դասել է բնության  4 հիմնական տարրերի (կրակ, օդ, հող, ջուր) շարքը: Հին ժամանակներում ջուրը եղել է նաև պաշտամունքի առարկա, և ջրի աստծուն զոհեր են մատուցվել: Հայկական լեռնաշխարհում ջրանցքների ակունքներում կանգնեցնում էին քարակերտ «վիշապներ», որոնք պետք է կենարար ջրանցքը պահպանեին չար աչքից:

.

1.Ընտրեք երեք տարբեր թվանշաններ այնպես, որ քառանիշ թվերի շարքում, այդ թվանշաններով հնարավոր լինի կազմել այնպիսի թիվ, որ բաժանվի՝ 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 և 10-ի:

5040

2.Դահլիճում կան ստախոսներ և ասպետներ: Ստախոսները միշտ ստում են, իսկ ասպետներ խոսում են միայն ճշմարիտ: Յուրաքանչյուրը մատնանշեց դահլիճի ներկաներից որևէ մեկին և ասաց, որ վերջինս ստախոս է: Պարզվեց, որ ներկաներից յուրաքանչյուրին ասել են այդպիսի արտահայտություն: Դահլիճում կարո՞ղ է լինել 101 մարդ:

Ոչ։ 100 : 2 = 50, կա 50 ստախոս և 50 ասպետ։

Այս կիսամյակում ես արել եմ լիքը հետաքրքիր նախագծեր: Իմ ամենա սիրած առարկան դա՝ մայրենին է: Իմա ամենա սիրած նախագիծը դա տոնինոն է:
ես միանքամից սիրեցի այս վիպակը երբ իմացա որ այդ վիպակը գրել է Ջանի Ռոդարին:Ես շատ եմ սիրում Ջանիմ Ռոդարիի վիպակները:

Մաթեմատիկա՝ ես սիրում եմ մաթեմատիկա առարկան ուրովհետև ես սիրում եմ մաթեմատիկա առարկան:ես սիրում եմ իմ մաթեմատիկայի դասավանդողին, նա շատ լավ է բացատռում և դա իձ դուր է գալիս: Մենք այքան ուրախ ենք անցկացնում ժամանակը ուր չենք նկատում:

Անգլերեն՝ Մեր մոտ նույտ բանն է ստացվում ինչ, որ մաթեմատիկայի ժամին:Ուղակի ես շատ եմ սիրում անգլերեն լեզում նաև ես սիրում եմ անգլկերենի դասավանդողին:

Ռուսերեն՝ Ես սիրում եմ ռուսերեն լեզուն որովհետև դասերը անցնում են շատ հետաքրքիր:Ես նաև ուզում եմ սովորել ռուսերեն որովհետև ես կարող է գնամ Ռուսաստան և լավ իմանամ ռուսերեն:

Պար՝ եչեմ կարող ասել, որ ես շատ եմ սիրում պարը բայց դա պետք է իմանալ: ես անում եմ պարը որովհետև ես ուզում եմ իմանալ իմ երկիր պարերը և վերջ:

ֆրանսերեն՝ ես շատ եմ սիրում ֆրանսերեն լոզուն որովհետև դա հետաքրքիր և բարդ լեզու է, բայ որ մենք չդժվարանանք մեր ֆրանսերենի դասատուն մեզ շատ օգնում էնրա հետ շատ հավես է անել դասերը:

Բնագիտություն՝ ինձ թվում է որ պետք է իմանալ լավ բնագիտություն: Մեր դասատուն մեզ ոգնում է շատ որովհետև նա մեզ բացատրում է ավեն նոր թեմային նա բացատրում է մեր հին անցաշ բաներից:

10. Перепишите, допишите окончания прилагательных.|
Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий
учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь, острый гвоздь, лесной
житель.

11. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные.

1. У Миши был новый портфель. 2. Вдали виднелся большой корабль. 3. Весь день шёл сильный дождь. 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библиотекарь посоветовал мне прочитать эту книгу.

Սքրուջի մանկությունից ի՞նչ իմացանք: Հայոց լեզու — վարժ. 102, 103:
Սքրուջն ունեցել է վատ և դաժան մանկություն։ Նա իր մանկության մեծ մասն անցկացրել է գիշերօթիկում։ Նա չուներ ընկերներ և իր ընտանիքը իր հետ շատ ժամանակ չէր անցկացնում և մեկուսացնում էր նրան։

վարժ․ 102
ծովասուն, ձեռնամարտ ֊ ծովամարտ, ձեռնասուն
բևեռախույզ, երկրամերձ ֊ բևեռամերձ, երկրախույզ
ձկնակեր, մարդավաճառ ֊ ձկնավաճառ, մարդակեր

վարժ․ 103
Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում։
Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին։
Հագին նախշազարդ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում։
Տաճարի զարդանախշին արտացոլված է մեր երկրի բնությունը։
Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր։
ԻՆձ մեքենագիրը էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ։

1.Կոտորակները գրի՛ր տոկոսների տեսքով

20/100= 20%           15/100= 15%        34/50= 68%            18/25= 72%     30/1000= 3%

2. Գրքում կա 400 էջ: Առաջին օրը Անին կարդաց գրքի էջերի 25% -ը, երկրորդ օրը ՝ մանացածի  2/3 մասը:Որքա՞ն կարդաց Անին և քանի՞ էջ դեռ մնաց կարդալու:
1) 400 x 25 : 100 = 100
2) 400 — 100 = 300
3) 300 : 3 x 2 = 200
4) 100 + 200 = 300
5) 400 — 300 = 100
Պատ․՝ կարդացել է 300 էջ, մնացել է կարդալու 100 էջ։

3. Գտի՛ր .

300-ի 20% -ը — 60
1000-ի 15% -ը — 150
400-ի  10% -ը — 40    
1200-ի 60% -ը — 720     
1300-ի 120% -ը — 1560

4. 15 բանվորներ կատարել են աշխատանքը 24 օրում:Քանի՞ օրում այդ նույն աշխատանքը կկատարեին 18 բանվորներ:
15 * 24 : 18 = 20
Պատ․՝ 20 օր:

5.Հաշվի՛ր

1/2:1/100= 50       1:1/4= 4               33/10:3/50= 55          2/7:65/7= 2/65

6.Գտի՛ 7 հայտարարով  բոլոր կանոնավոր կոտորակների գումարը:
21/7

7. Եթե անհայտ թվին ավելացնենք 23 և արդյունքը եռապատկենք, կստանանք 250-ից 34-ով փոքր թիվ։ Գտեք անհայտ թիվը։
(250 – 34) : 3 – 23 = 49
Պատ․՝ 49:

8. Զբոսաշրջիկը անցել է ճանապարհի 1/4մասը: Քանի՞ տոկոսն է անցել և  որքա՞նն է մնացել ացնելու:
1) 1/4 * 100 = 25%
2) 100 — 25% = 75%
Պատ․՝ 75%:

9.Կոտորակները գրի՛ր տոկոսների տեսքով

2/100= 2%           12/10= 120%        73/50= 146%            16/25= 64%     3/1000= 3/10%       1/8=    3/4= 75%

10.Գտի՛ր .

600-ի 15% -ը — 90
800-ի 40% -ը — 320
1800-ի  45% -ը — 810   
210-ի 70% -ը — 147
9500-ի 140% -ը — 13300