Երանի ես ամպ լինեի
Ու երկնքում ազատ սավառնեի,
Վերևից բոլորին դիտեի
Ու ջերմ համբույրներ ուղարկեի:
Երբեք չզայրանայի ու չսևանայի,
Գորշ մտքերով չպարուրվեի,
Սավառնեի, սավառնեի, սավառնեի…
Рубрика: Без рубрики
Домашняя работа
Упражнение 2
Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописа ние слов с приставками. Употребите эти слова в словосочетаниях или пред ложениях.
Заиграть — разыграть, доискаться — подыскать, поимпровизировать — сымпровизировать, предыгровой — межигровой, доинфарктный — предынфарктный, доиндустриальный — сверхиндустриальный, заискриться — безыскровой, проинформировать — дезинформировать, проинвентаризовать— безынвентарный, доисторический — предыстория, сверхискусный — безыскусный, наименование — безымянный, доиюльский — предыюньский, заинтересоваться — безынтересный.
Check your progress
Grammer
A
1. You have to understand! There is no way I can accept this.
2. If you want to go to university you have to study hard.
3. She doesn’t have to buy a computer. She can use my laptop.
4. Students at most schools in the UK have to wear a uniform.
5. I understand what you said. You don’t have to tell me again!
6. James wants to be healthy. He has to be careful.
7. You don’t have to help me with my work. I can do it on my own.
B.
1. She’s buying some fruit at the supermarket.
2. Can I have an orange,please?
3. I can’t buy it. I haven’t got much money.
4. How many tomatoes have we got?
5. Many people live in this city.
6. If you want something to eat have a sandwich.
7.We’ve got some eggs, but we haven’t got much bread.
8. We haven’t got any apples today. Would you like some carrots?
9. Our teacher never gives us some homework before the weekend. She’s great!
Vocabulary
A
1. Olive
2. Eggs
3. sugar
4. orange
5. water
6. carrots
7. bread
8. apple
9. meat
10. fish
B.
1. teacher
2. dentist
3. doctor
4. nurse
5. pilot
6. lawyer
7. firefighter
8. engineer
Կառուցումներ
3) Ուղղի վրա տրված են երկու կետ՝ A-ն և B-ն։ BA ճառագայթի շարունակության վրա BC հատվածը տեղադրեք այնպես, որ BC=2AB:
4) Տրված են շրջանագիծը, նրա վրա չգտնվող A կետը և PQ հատվածը։ M կետը շրջանագծի վրա կառուցեք այնպես, որ AM=PQ: Խնդիրը արդյո”ք միշտ լուծում ունի։
5) Կառուցեք մի հատված, որի երկարությունը հավասար է տրված երկու հատվածների երկարությունների գումարին։
Հարաբերական ատոմային զանգված։ Հարաբերական մոլեկուլային զանգված
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը ` փետրվարի 2-11
Նպատակ` գիտելիքների իմացություն տվյալ թեմայի վերաբերյալ
Անցկացման ընթացքը` Սովորողների հետ ուսումնասիրել հետևյալ թեմաները`
Տվե’ք հարաբերական ատոմային զանգվածի սահմանումը։
Ինչ է ցույց տալիս հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը։
Նպատակ` Սովորողները ձեռք են բերում գիտելիքներ և նշված թեմաներով որոշում հարաբերական ատոմային և հարաբերական մոլեկուլային զանգվածի հաշվումը։
ՏՆԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ
Համվել 10 քիմիական տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը և տեղադրել բլոգում։
Առաջադրանք 2
Մեկնաբանել Ar(ֆտոր) = 19 հավասարությունը։
Գրել նյութերի քիմիական բանաձևերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.
ա) կալիումի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ,
բ) ածխածնի և թթվածնի մեկական ատոմ
գ) չհանգած կիր, որի մոլեկուլը կազմված է 1 ատոմ կալցիումից և մեկ ատոմ թթվածնից։
դ) ծծմբաջրածին , որի մոլոկուլը կազմված է մեկ ատոմ ծծմբից և երկու ատոմ ջրածնից։
Գրել բանաձևերը և հաշվել հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները ։
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ
Գտե՛ք ճիշտ պատասխանը՝
Եթե տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը հավասար է 1-ի, ապա այդ տարրի քիմիական նշանն է ։
Հաստատի՛ր կամ հերքի՛ր ստորև բերված պնդումը։
Հարաբերական ատոմայի զանգվածը նշանակվում է Ar-ով։
1)այո
2)ոչ
Ստորև ներկայացված շարքից ընտրել ալյումին տարրի քիմիական նշանը և հարաբերական ատոմային զանգվածը․
1)Ag108
2)Al173)As33|
4)Al27
Կապար,ծծումբ, սիլիցիում տարրերի քիմիական անվանումներին համապատասխան մուտքագրեք տարրերի քիմիական նշանները և հարաբերական զանգվածները։ Օրինակ՝ Ar (S)=32
Պատասխան՝
Տրված շարքում լրացրու՛ բաց թողածը։
Կատարել վարժությունն ըստ հետևյալ օրինակի․
Ալյումին——>Alumunium——>27զ․ա․մ
Բարիում———> ——> զ․ա․մ
Երկաթ
ՆատրիումԿալցիում
Քառակուսիների տարբերությունը
3) Բազմանդամը վերլուծեք արտադրիչների
ա) x2-y2=(x-y)*(x+y)
բ) a2-4=2(a-2)
գ) (2x)2-1=4x-1
դ) z4-16=4(z-4)
ե) 9-(3m)2=9-6m
զ) p8-49=8p-49
4) Պարզեցրեք արտահայտությունը․
5) C և D տառերի փոխարեն ընտրեք այնպիսի միանդմաներ, որ տեղի ունենա հավասարությունը.
ա) (2a-C)(2a+b2)=4a2-b4
բ) (C+D)(x2-y)=x4-y2
գ) (3m-C)(D+2n)=9m2-4n2
դ) (C+5q)(5q+D)=25q2-16p4:
Հողաթափիկ ինֆուզորիյա
- Թարթիչների օգնությամբ Հողաթափիկ ինֆուզորիան տեղաշարժվում է ջրում: Նրանք նաև մղում են իր մեջ սնունդը՝ բակտերիաները:
- Կծկվող վակուոլները երկուսն են, նրանք օրգանիզմից դուրս են մղում թունավոր նյութերը և ավելորդ ջուրը:
- Ցիտոպլազման արտաքին շերտն է, որը ապահովում է մարմնի կայուն ձևը:
- Մեծ կորիզը պատասխաատու է սննդառության, նյութափոխանակության, շնչառության և շարծման համար:
- Փոքր կորիզը պատասխանատու է Հողաթափիկ ինֆուզորիայի բազմացման համար:
- Մեմբրան՝ կեղև:
- Թարթիչները բջջաբերանի մեջ մղում են սնունդը,
- այնուհետև այն գնում է բջջակլան:
- Մարսողական վակուոլում սնունդը մարսվում է՝ մեկ ժամվա ընթացքում վակուոլը պտտվում է իր շուրջ,
- որից հետո անպետք նյութերը դուրս են գալիս արտազատող անցքով:
- Շշիկները կատարում են պաշտպանական կամ հարձակման դեր:
ԱՆսեռ բազմացումը կատարվում է ամռանը բարենպաստ պայմաններում՝ կիսվելով լայնությամբ:
Սեռական բազմացման կամ կոնյուգացիայի ժամանակ երկու ինֆուզորիա միանում են միմյանց բերանային անքով, փոխանակում կորիզանյութեր, ապա հեռանում: Դրա շնորհիվ մեծանում է նրանց կենսունակությունը:
Կրկնենք անցածը
2) Նկարում AB և CD լարերը հավասար են: Ապացուցեք, որ <AOB=<COD:
OA=OB=OD=OC
=> AOB=COD=>=>AOB=COD
Պատ.՝ ապացուցված է:
3) Նկարում AB=CD, E և F կետերը AB և CD հատվածների միջնակետերն են: Ապացուցեք, որ OE=OF:
CF=FD, AE=EB OB=OD=OF=OC=r AB=CD
<OBE=<ODC
Պատ.՝ ապացուցված է:
Домашняя робота
8.Спишите пословицы раскрывая скобки. Хороший выход из хорошего семьи (семья). 2. Не тяжелее грузы(груз), чем: безделье. 3. Большой (поплавковый) не гасится. 4. Радиус глаза меньше чем хорошее (имя) Запишите недостающие окончания. 10.Спишите вставляя пропущенные окончания. 1.Ученики подошли к знамени. 2.Синим пламенем падают стаи туч над бездной моря. 3.Издалека был виден язык пламени. 4.В саду мы посадили семена гвоздики. 5.На уроке мы говорили о русских именах. 6.Беседа была такая интересная, что мы забыли о времени. 7.Мой брат интересуется древними племенами. 8.Спорсмены шли со знаменем своей страны. 11.Допишите,где нужно, окончания. 1.Мой брат вчера весь вечер слушал музыку . 2.пламя в лампе поднималось все выше. 3.На улице загорелось маленькое солнышко. 4.Электрическая лампочка не дожила до утра. 5.мальчик побежал к удивительному свету. 6.Свет освещал лица людей. 7.Прошло время лампочки стали простыми и надежными. 12.Перепишите предложения открывая скобки. Глаголы употребите в пошедшем времени. 1.Копать покрывала стекло. 2.Пламя освещала лица людей. 3.неожиданно вспыхнул свет. 4.Нам было очень весело и время пролетело очень быстро. 5.Через несколько лет Эдисон изобрел новую лампочку.
Արդյունաբերություն
- Որո՞նք են արդյունաբերության հին և նոր ճյուղերը:
Հին ճյուղեր են, օրինակ` մետաղաձուլությունը
եւ թեթեւ արդյունաբերությունը, իսկ նոր ճյուղեր են էլեկտրաէներգետիկան, մեքենաշինության ճյուղերի մեծ մասը եւ քիմիան:
2.Նշեք արդյունաբերության այն ճյուղերը, որոնք դուք առաջնային եք համարում:
Գյուղատնտեսություն, հանք արդունաբերություն, էլեկտրաէներգետիկան, քիմիան, մետաղաձուլություն, թեթեւ, եքենաշինության:
3.Որո՞նք են արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները:
Արման Եղիազարովի բլոգ 