Месяц: Сентябрь 2020

1. Մինչ այս ի՞նչ գիտեիր  օրենքի և իրավունքի մասին։
2. Ծանո՞թ էիր մինչ այս <<Կրթություն ստանալը իմ իրավունքն է>> մտքին․ ի՞նչ ես հասկանում այն ասելով։
3. Ինչի՞ մասին է քեզ տեղեկացնում Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի 26-րդ հոդվածը։
4. Քեզ համար օգտակա՞ր է ծանոթ լինել այդ հոդվածին։
5. Կա՞ հոդվածում կետ, որի հետ դու համամիտ չես։ Եթե կա, նշիր թե ինչու։
6. Նշիր, թե ի՞նչ հարցեր առաջացան։
7. Ի՞նչ սովորեցիր այս նյութից, ի՞նչը քեզ դուր եկավ և ի՞նչն էր ամենակարևորը։

բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ հաճությամբ, սանդուղք, կայծքար, վառոդ, ցած առնել, բոցավառվել, զարկ։

հաճությամբ-Հաճելի լինելը, սանդուղք-Իրար վրա բարձրացող աստիճանների շարք, կայծքար- Կարծր քարի մի տեսակը, վառոդ-Պայթուցիկ նյութ, ցած առնել- Ցած բերել, բոցավառվել-կրավորական և չեզոք, զարկ-ձեռքով կամ որև է բանով:

գրի՛ր մեկ բառով «գլխումս մի միտք ծագեց» դարձվածքը․ միտք բառով ուրիշ դարձվածքներ գտի՛ր։

Գլխումս մի միտք ծագեց-հասկանալ,

Միտքին անցնելը-մտածեցի:
միտք հղանալ — գլխում նոր միտք ծագել:
միտքը բերել — հիշել:

տրված բառերի հոմանիշների շարք կազմի՛ր․ զվարճալի, շտապ, սարսափ, տխուր, անիծել, հրաշալի։

զվարճալի-ծիծաղելի:
շտապ-շուտ:
սարսափ-ահ:
տխուր-տրտում:
անիծել-Դատապարտել:
հրաշալի-գեղեցիկ:

Ինքդ առաջարկի՛ր կայծ ստանալու միջոց։

Օրինակ՝ կայծքարերով հարվածելիս, սուր երկաթյա ելեկտրական գործիքով երկաթը կտրելիս, լուցկին վառելիս:

I ‘m an actor,not a teenis player.
He is a film star,not a footboller.
You are right, sue good.
She is a great teacher.

He’s from Italy-He isn’t from Italy.
She’s a film star-She isn’t a film star.
You’re the winner-You arn’t the winner.
I ‘m a tennis player-I not tennis player.

Арман Нур — дизайнер, скульптор, ювелир, художник. Арман Нур является основателем авторской студии «Нур дизайн» с 1999 года. В 2017 году Арман Нур был награжден первой ценой Lorenzo il Magnifico во Флоренции Bienalle со своим проектом «The Fly»:

Studio Terracotta представляет собой открытое пространство, где можно изучать декоративно-прикладное искусство. Дети и взрослые участвуют в различных художественных проектах. Студия организует мастер-классы, презентации и выставки.

Невзрачные куски деревьев, палки, ветки, сучки — все это для Ашота Бабаяна источник вдохновения и материал для творчества. Ашот Бабаян — мастер-самоучка, который создает из дерева невероятно самобытные и интересные коллажи:

Во многих источниках сохранились свидетельства о древних и средневековых армянских карпетах. Ими устилали полы, они служили завесами дверных проёмов. В древности армяне говорили: «Чем больше у тебя ковров – тем больше у тебя библиотека», имея в виду узоры, которые могли рассказывать истории:

В городе Ванадзор живет и работает уникальный в своем роде мастер-ремесленник Богдан Оганнисян, который занимается изготовлением хачкаров. По-армянски «хач» — крест, «кар» — камень. Мастер работает над восстановлением потерянных эскизов известного мастера хачкаров Джуги:

В самом центре духовной столицы Армении, городе Эчмиадзин, создана детская мастерская народного творчества Дом Мачаненц. Здесь учат детей гончарному делу и искусству живописи, а так же дети своими силами ткут настоящие ковры с национальными рисунками и орнаментами:

Գտի՛ր անհայտ
ա.  գումարելին, եթե գումարելիներից մեկը 43 է, իսկ գումարը՝ 83;
83-43=40/40+43=83
բ.   հանելին, եթե նվազելին 53 է, տարբերությունը՝ 42;
53-42=9/9+42=53

գ.   նվազելին, եթե տարբերությունը 15 է, իսկ հանելին՝ 14;
15+14=29/29-14=15
դ.   արտադրիչը, եթե հայտնի արտադրիչը 8 է, արտադրյալը՝ 56;
56:8=7/7×8=56
ե.   բաժանարարը, եթե բաժանելին 35 է, քանորդը՝ 7;
35:7=5/7×5=35
զ.   բաժանելին, եթե բաժանարարը 5 է,իսկ քանորդը՝ 10:
5×10=50/50:5=10

 Ինչպե՞ս կփոխվի գումարը, եթե
ա. գումարելիներից մեկը մեծացնենք 6-ով;կավելանա 6-ով
բ.  գումարելիներից մեկը մեացնենք 7-ով, մյուսը՝ 4-ով;կավելանա 11-ով:
գ.  գումարելիներից մեկը մեծացնենք 7- ով, մյուսը փոքրացնենք 4-ով:Կմեծանա 3-ով:

Ինչպես կփոխվի տարբերությունը, եթե
ա. նվազելին և հանելին մեծացնենք 6-ով; չի պախվի:
բ. նվազելին մեծացնենք 5-ով, հանելին՝ 3-ով;Կմեծանա 2-ով:
գ. նվազելին մեծացնենք 5-ով, հանելին փոքրացնենք 2-ով:Կմեծանա 7-ով:

Հաշվի՛ր հարմար եղանակով.
ա. 841+478+159=1478
բ. 583+269+331=1183
գ. 967+289-467=789
դ. 25x7x11x4=7700

Ինչպես կփոխվի տարբերությունը, եթե
ա. նվազելին փոքրացնենք 2-ով, հանելին՝ 3-ով;Կմեծանա 1-ով:
բ. նվազելին փոքրացնենք 4-ով, հանելին մեծացնենք 1-ով;Կփոքրանա 5-ով՞
գ. նվազելին և հանելին մեծացնենք նույն չափով:չի փոխվում:

 Ինչպե՞ս կփոխվի գումարը, եթե
ա. գումարելիներից մեկը փոքրացնենք 5-ով;Կփոքրանա 5-ով
բ.  գումարելիներից մեկը փոքրացնենք 5-ով, մյուսը՝ 3-ով;կփոքրանա 8-ով
գ.  գումարելիներից մեկը մեծացնենք, և նույնքանով էլ փոքրացնենք մյուսը:ոչինչ չի պոխվի:

Ֆրանսերենում oi տառամիացումը կարդացվում է ua:

Ֆրանսերենում բառրը վերջում գրվուղ բաղաձայները չեն կարդացվում:

Ք տառից հետո գրվող տառը չի u կարդացվում

ou=ու-ի

Ai=է

Acteur-դերասան

bonjour-բարև

coiffeur-վարսավիր

dushe-բաղնիք

examen-քնություն

France-ֆրանցիա

Garcon-տղա

Igloo-սառուցյա տնակ

Hiver-ձմեռ

Journaliste-լրագրող

klaxon-ազդանշան

lire-կարդալ

Manger-ուտել

Nuage-ամպ

Orager-ամպրոպ

Polisier-ոստիկան

Quai-կայարան

Rever-երազել

Sarveur-մատուցող

Train-գնացք

Urgent-շտապ

Voitore-ավտոմեքենա

Wagon-վագոն

Xylophone-քսիլոքոն

Yo-yo-յո-յո

Zebre-զեբռա:

Անհիշելի ժամանակներից խաղողի վազը
շռայլորեն ծաոայել է մարդունապահովելով նրան արժեքավոր սննդամթերքներով, գեղեցկացրել է նրա սեղանը, կենցաղը, ապրելավայրը և աշխարհի շատ երկրների ազգային հարստության աղբյուր է հանդիսացել: Խաղողը պատկանում է խաղողազգիների ընտանիքի բույսերի ցեղին: Հայտնի է վայրի խաղողի մեկ տեսակ անտառային խաղողը: Աճում է
անտառներում, անտառեզրերին, լեռնակիրճերում, գետահովիտներում և այլուր:
Վայրի խաղողի ողկույզները փոքր են, նուրբ, պտուղներըմանր, մուգ մանուշակագույն, հազվադեպ սպիտակ, մաշկըհաստ, կոպիտ, շաքարների պարունակությունը ցածր: Բաժանասեռ է: Գրանցված է ՀՀ Կարմիր գրքում:
Մշակության մեջ տարածված է խաղողի մոտ 70 տեսակշուրջ 600 սորտերով, որոնց մեծ մասից ստանում են գինիների տարբեր տեսակներ: Ամենատարածված սորտերն են Ոսկեհատը, Գառան Դմակը, Սև Արենին, Կարմրահյութը, Նռնենին, Ազատենին, Մեղրաբուրը, Ներկառատը, Արարատին, Մսխալին, Շահումյանին, Անահիտը, Հայաստանը, Դեղին և Վարդագույն Երևանիները, Մուսկատային բույրով մի քանի սորտեր և այլն: Խաղողը լուսասեր և ջերմասեր բույս է, հողի նկատմամբ ոչ պահանջկոտ:
Արմատային համակարգը հզոր է, ցողունը մագլցող լիան է (կարող է հասնել մինչև
20-30մ երկարության), կան նաև սողացող, փռվող կամ կանգուն թփեր: Տերևներն
ամբողջական են կամ բլթակավոր: Տերևի հակառակ կողմում զարգանում են 1-3,
երբեմն ավելի ծաղկաբույլեր (ողկույզ): Ծաղիկները դեղնականաչավուն են,
աննշմարելի: Պտուղը 1-4 կորիզով է (կան նաև անկորիզքիշմիշային սորտեր), տարբեր գույների սև, սպիտակ, ոսկեգույն, վարդագույն , մանուշակագույն, հյութալի
հատապտուղ է: Պտուղները հավաքված են ողկույզների մեջ:

Ողկույզները գլանաձև են, կոնաձև, գլանակոնաձև, ճյուղավոր, թևավոր,
պտուղըկլորավուն, օվալաձև երկար, երկարավուն, հակառակ ձվաձև և այլն: Խաղողագործությունը հայոց երկրագործության եկամտաբեր ճյուղերից է: Խաղողի թարմ պտուղները, ինչպես նաև, դրանց վերամշակման արդյունքում ստացված տարբեր մթերքները շատ արժեքավոր սննդանյութեր են պարունակում: Խաղողի պտուղներում ջրի քանակը համեմատաբար քիչ է, իսկ խաղողահյութը պարունակում է 16-35 և ավելի գրամ շաքար, հատկապես հեշտ յուրացվող խաղողաշաքարգլյուկոզա և
պտղաշաքարֆրուկտոզա: Պտուղների շաքարայնությամբ խաղողի վազը գերազանցում է մյուս պտղատու մշակաբույսերին: Խաղողի պտուղը կարևոր վիտամիններ է պարունակումA, C, P, K, B խմբի և
PP, ինչպես նաև զգալի քանակությամբ տարբեր օրգանական թթուներ (խնձորաթթու,
գինեթթու, կիտրոնաթթու, թրթնջկաթթու և այլն): Խաղողի պտղի մեջ առկա են
սպիտակուցային նյութեր, պեկտիններ, հանքային նյութեր և այլ մակրո և միկրո
տարրեր:
Խաղողի պտուղներն օժտված են բարձր կալորիականությամբ: Թարմ խաղողի
օգտագործումը հանգստացնում է մարդու նյարդային համակարգը, վերականգնում է
ծանր վիրահատություն տարած մարդու ուժը և երիկամների բնականոն
գործունեությունը, բարերար ազդեցություն է ունենում տուբերկուլյոզով հիվանդների
բուժման, աղեստամոքսային և սրտային
հիվանդությունների դեմ պայքարելիս:
Սևապտուղ սորտերի և կարմիր
գինիների դաբաղանյութերը մանրէասպան
ու հակաճառագայթիչ ազդեցություն ունեն: P
և K վիտամինները կանոնավորում են
արյունատար անոթների գործունեությունը,

չամիչի, նույնիսկ ոչ մեծ քանակությունը վերացնում է մարդու հոգնածությունը,
ակտիվացնում է ուղեղի գործունեությունը:

http://agroecoarm.com/

բացատրի՛ր գլխի ընկնել դարձվածքի իմաստը, գտիր այլ դարձվածքներ գլուխ բառով

Գլխի ընկնել-կռահել,հասկանալ,գուշակել

Գլխին նստել-երես առնել, լպիրշանալ, իշխել

բառարանի օգնությամբ մեկնաբանիր հետևյալ բառերը՝ նիրհել, ահռելի, երախ, մտրակ, մտրակել։

Նիրհել-ննջել, ահռելի-Ահ ու սարսափ ազդող, երախ-Կենդանիների բերան,մտրակ-Կոթի վրա ամրացրած կաշվե շերտ, մտրակել-Մտրակով հարվածել:

գրի՛ր մեկ բառով՝ գլխի ընկնել, ուշքի գալ, դուրս պրծնել, քարշ տալ, դուրս գալ

Գլխի ընկնել-հասկանալ, ուշքի գալ-սթափվել, դուրս պրծնել-պոկվել,քարշ տալ — տանել, դուրս գալ- հեռանալ:

պատկերացրու՛՝ գայլով լծված սահնակով մտել ես ձեր բակ․ ի՞նչ կկատարվեր ձեր բակում։

Մեր բակում մեծ իրարանցում կլիներ: Նախ, առաջինը, ոչ ոք չէր հավատա, որ դա գայլ է: Բոլորը կմտածեին, որ դա ուղակի մեծ շուն է: Երկրորդը, բոլորը կզարմանային և կցանկանային սիրել շանը: Իսկ հետո, երբ կհասկանային, որ դա գայլ է, անմիջապես կփակվեին իրենց տներում:

Ես ձիով ճանապարհվեցի դեպի Ռուսաստան։

Ձմեռ էր, ձյուն էր գալիս։

Ձին հոգնեց և սկսեց սայթաքել։ Քունս տանում էր։ Քիչ էր մնում հոգնածությունից ձիուց վար ընկնեմ։ Բայց իզուր էի գիշերելու տեղ փնտրում, ճանապարհին ոչ մի գյուղ չպատահեց։

Ի՞նչ անեի։ Ստիպված էի բաց դաշտում գիշերել։

Չորս կողմը ոչ թուփ կար, ոչ ծառ։ Միայն ձյան տակից մի փոքրիկ սյուն էր ցցվել։

Երկար քնեցի, իսկ երբ զարթնեցի, տեսա, որ պառկած եմ ոչ թե դաշտում, այլ մի գյուղում, ավելի ճիշտ՝ մի փոքրիկ քաղաքում, և չորս կողմից շրջապատված եմ տներով։

Ի՞նչ է պատահել։ Ո՞ւր եմ ընկել ես։ Ինչպե?ս կարող էին մի գիշերվա մեջ այսքան տներ բուսել։

Իսկ ձի՞ս ինչ եղավ։

Երկար ժամանակ չէի հասկանում, թե ինչ է պատահել։

Հանկարծ լսեցի ծանոթ խրխնջոց։ Իմ ձիու խրխնջոցն էր։

Իսկ որտե՞ղ է։

Խրխնջոցը վերևից էր լսվում։

Ես բարձրացրի գլուխս Ա ինչ…

Ձիս կախված է զանգակատան տանիքից, կապված է հենց խաչից։ Իսկույն հասկացա, թե ինչ է պատահել։

Երեկ երեկոյան այս քաղաքն իր մարդկանցով ու տներով ծածկված էր ձյունով և միայն խաչի ծայրն էր ցցված մնացել։

Ես չիմացա, որ դա խաչ է, ինձ թվաց, թե մի փոքրիկ սյուն է, որին կապեցի ձիս։ Իսկ գիշերը, երբ քնած եմ եղել, ձնհալն ընկել էր, ձյունը հալվել, և ես աննկատելի իջել եմ գետնին։

Իսկ իմ խեղճ ձին մնացել էր այնտեղ, վերևում, տանիքին։ Խաչից կախված լինելու պատճառով գետնին իջնել չէր կարողացել։

Ի՞նչ անել։

Երկար չմտածելով, ես վերցրի ատրճանակս, նշան բռնեցի, և գնդակը դիպավ ուղիղ սանձին, որովհետև ես հրաշալի հրաձիգ էի։

Սանձը կտրվեց, և ձին արագ ինձ մոտ իջավ։

Ես թռա ձիուս վրա և քամու արագությամբ առաջ սլացա։

1. բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ սայթաքել, խրխնջոց, զանգակատուն, ձնհալ, հրաձիգ, սանձ, սլանալ։
2. սայթաքել-Ոտքը սահել,խրխնջոց-Խրխինջ,զանգակատուն-Զանգաշտարակ,ձնհալ-հալոցքը,հրաձիգ-հրահար,սանձ-կառավարում,սլանալ-սրընթաց վազել:
3. գտի՛ր հետևյալ բառերի հոմանիշը՝ ճանապարհվել, իզուր, գիշերել, ցցվել, բուսել, տանիք, իսկույն, արագս,սլանալ
4. ճանապարհվել-ճամփորդել,իզուր-տարապարտ,գիշերել-գիշերօթել,ցցվել-սրանալ,բուսել-ծաղկել,տանիք-տամալ,իսկույն-անհապաղ,արագ-Շուտ,սլանալ-վազել:
5. նշի՛ր գնդակ բառի մի քանի իմաստ․ այս պատմության մեջ ո՞ր իմաստով է օգտագործված։.
6. Փոքր գունդ, գնդի ձև ունեցող իր, Բրդի թելից՝ կաշվից՝ ռետինից պատրաստված գնդաձև խաղալիք, Արճիճե փոքրիկ գլանաձև ձուլվածք, որ մտցվում Է դնգացրի կամ ձեռքի հրազենի փամփուշտի մեջ՝ թշնամուն հարվածելու համար, անընդհատ շարժման մեջ եղող մարդ՝ երեխա:
7. հորինի՛ր ձմեռային անհավանական պատմություն։

Մի անգամ ես ու հայրիկս հունվար ամսին որոշեցինք գնալ ձմեռային ձկնորսության: Հավաքեցինք մեր բոլոր ձկնորսական պարագաները և ճանապարհ ընկանք: Երբ տեղ հասանք, տեսանք, որ լիճն ամբողջությամբ սառած է: Սառույցի մեջ մի մեծ անցք բացեցինք, և կարթը նետեցինք ջրի մեջ: Շատ սպասեցինք թե քիչ՝ չգիտեմ, բայց հանկարծ լողանը սկսեց շարժվել, և մենք հասկացանք, որ մի ինչ-որ խոշոր ձուկ ենք բռնել: Որոշ ժամանակ չարչարվելուց հետո, ես ու հայրս լճից դուրս քաշեցինք Նեսսի հրեշի գլուխը: Մենք զարմանքից քարացել էինք. հրեշը իր մեծ աչքերով մեզ էր նայում: ՄԻ քանի րոպե հրեշին պահելուց հետո մենք որոշեցինք նրան բաց թողնել, որպեսզի նա չդառնա գիտնականների հետազոտության առարկա, այլ հանգիստ ապրի իր կյանքով: Այսպես մենք տուն վերադարձանք ձեռնունայն:

Ես ձիով ճանապարհվեցի դեպի Ռուսաստան։

Ձմեռ էր, ձյուն էր գալիս։

Ձին հոգնեց և սկսեց սայթաքել։ Քունս տանում էր։ Քիչ էր մնում հոգնածությունից ձիուց վար ընկնեմ։ Բայց իզուր էի գիշերելու տեղ փնտրում, ճանապարհին ոչ մի գյուղ չպատահեց։

Ի՞նչ անեի։ Ստիպված էի բաց դաշտում գիշերել։

Չորս կողմը ոչ թուփ կար, ոչ ծառ։ Միայն ձյան տակից մի փոքրիկ սյուն էր ցցվել։

Երկար քնեցի, իսկ երբ զարթնեցի, տեսա, որ պառկած եմ ոչ թե դաշտում, այլ մի գյուղում, ավելի ճիշտ՝ մի փոքրիկ քաղաքում, և չորս կողմից շրջապատված եմ տներով։

Ի՞նչ է պատահել։ Ո՞ւր եմ ընկել ես։ Ինչպե?ս կարող էին մի գիշերվա մեջ այսքան տներ բուսել։

Իսկ ձի՞ս ինչ եղավ։

Երկար ժամանակ չէի հասկանում, թե ինչ է պատահել։

Հանկարծ լսեցի ծանոթ խրխնջոց։ Իմ ձիու խրխնջոցն էր։

Իսկ որտե՞ղ է։

Խրխնջոցը վերևից էր լսվում։

Ես բարձրացրի գլուխս Ա ինչ…

Ձիս կախված է զանգակատան տանիքից, կապված է հենց խաչից։ Իսկույն հասկացա, թե ինչ է պատահել։

Երեկ երեկոյան այս քաղաքն իր մարդկանցով ու տներով ծածկված էր ձյունով և միայն խաչի ծայրն էր ցցված մնացել։

Ես չիմացա, որ դա խաչ է, ինձ թվաց, թե մի փոքրիկ սյուն է, որին կապեցի ձիս։ Իսկ գիշերը, երբ քնած եմ եղել, ձնհալն ընկել էր, ձյունը հալվել, և ես աննկատելի իջել եմ գետնին։

Իսկ իմ խեղճ ձին մնացել էր այնտեղ, վերևում, տանիքին։ Խաչից կախված լինելու պատճառով գետնին իջնել չէր կարողացել։

Ի՞նչ անել։

Երկար չմտածելով, ես վերցրի ատրճանակս, նշան բռնեցի, և գնդակը դիպավ ուղիղ սանձին, որովհետև ես հրաշալի հրաձիգ էի։

Սանձը կտրվեց, և ձին արագ ինձ մոտ իջավ։

Ես թռա ձիուս վրա և քամու արագությամբ առաջ սլացա։

1. բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ սայթաքել, խրխնջոց, զանգակատուն, ձնհալ, հրաձիգ, սանձ, սլանալ։
2. սայթաքել-Ոտքը սահել,խրխնջոց-Խրխինջ,զանգակատուն-Զանգաշտարակ,ձնհալ-հալոցքը,հրաձիգ-հրահար,սանձ-կառավարում,սլանալ-սրընթաց վազել:
3. գտի՛ր հետևյալ բառերի հոմանիշը՝ ճանապարհվել, իզուր, գիշերել, ցցվել, բուսել, տանիք, իսկույն, արագս,սլանալ
4. ճանապարհվել-ճամփորդել,իզուր-տարապարտ,գիշերել-գիշերօթել,ցցվել-սրանալ,բուսել-ծաղկել,տանիք-տամալ,իսկույն-անհապաղ,արագ-Շուտ,սլանալ-վազել:
5. նշի՛ր գնդակ բառի մի քանի իմաստ․ այս պատմության մեջ ո՞ր իմաստով է օգտագործված։.
6. Փոքր գունդ, գնդի ձև ունեցող իր, Բրդի թելից՝ կաշվից՝ ռետինից պատրաստված գնդաձև խաղալիք, Արճիճե փոքրիկ գլանաձև ձուլվածք, որ մտցվում Է դնգացրի կամ ձեռքի հրազենի փամփուշտի մեջ՝ թշնամուն հարվածելու համար, անընդհատ շարժման մեջ եղող մարդ՝ երեխա:
7. հորինի՛ր ձմեռային անհավանական պատմություն։

Մի անգամ ես ու հայրիկս հունվար ամսին որոշեցինք գնալ ձմեռային ձկնորսության: Հավաքեցինք մեր բոլոր ձկնորսական պարագաները և ճանապարհ ընկանք: Երբ տեղ հասանք, տեսանք, որ լիճն ամբողջությամբ սառած է: Սառույցի մեջ մի մեծ անցք բացեցինք, և կարթը նետեցինք ջրի մեջ: Շատ սպասեցինք թե քիչ՝ չգիտեմ, բայց հանկարծ լողանը սկսեց շարժվել, և մենք հասկացանք, որ մի ինչ-որ խոշոր ձուկ ենք բռնել: Որոշ ժամանակ չարչարվելուց հետո, ես ու հայրս լճից դուրս քաշեցինք Նեսսի հրեշի գլուխը: Մենք զարմանքից քարացել էինք. հրեշը իր մեծ աչքերով մեզ էր նայում: ՄԻ քանի րոպե հրեշին պահելուց հետո մենք որոշեցինք նրան բաց թողնել, որպեսզի նա չդառնա գիտնականների հետազոտության առարկա, այլ հանգիստ ապրի իր կյանքով: Այսպես մենք տուն վերադարձանք ձեռնունայն: