Месяц: Ноябрь 2020

1. Գտնել կրիայի արագությունը, եթե հայտնի է, որ 7 մ երկարությամբ ճանապարհը նա անցավ 36 վարկյանում:
   T=36վ
   S=700սմ
   V=19,44սմ/վ
2. Որքան ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 15 ժամում, եթե մեքենայի արագությունը 90 կմ/ժ է:
   T=15ժ
   S=90կմ
   V=1350կմ

un buffet Denic dessine
un tapis Ferme ferme
meric forme un tapis
Alice une porte un buffet
Cecle une place un beret

Cecil dessine une porte
lusie dessine une lit
Alice dessine un tapis
Nadine dessine dessine un beret

Սեսիլը դուռ է նկարում
Լուսին անկողին է նկարում
Ալիսը գորգ է նկարում
Նադինը բերետ է նկարում

1. Գրի՛ր թվային արտահայտությունը և հաշվի՛ր արժեքը.

ա) (−2) և 3 թվերի արտադրյալը=3
բ) 12 թվի կրկնապատիկը=24
գ) 35 և 4 թվերի քանորդը=31
դ) 5 թվի եռապատիկը15
ե) 2 և 3 թվերի գումարի կրկնապատիկը=6
զ) −5 և 4 թվերի արտադրյալը=-1
է) 7 և 2 թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը14
ը) 4 թվի և 6 թվի կրկնապատիկի արտադրյալը=(4*2)*(6*2)

2. Հաշվի՛ր նշված թվերի կիսագումարը․
ա)  6   և 24=15;   բ) 13 և 49=31;   գ) 91   և 33=67;   դ) 101 և 9=55:

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը․

ա) (29 1/4-27 3/5)* 1 1/3-11 1/5:(16-6 2/3)=400 24000/60

1.Վազորդը 20 վ-ում անցել է 100 մ ճանապարհ,հաշվել նրա շարժման արագությունը:

T=20վ
S=100
V=5վ

2.Որքա՞ն ժամանակում ինքնաթիռը կթռչի Երեւանից Հռոմ, եթե այդ քաղաքների միջեւ օդուղու երկարությունը 3600 կմ է, իսկ ինք- նաթիռի արագությունը` 800 կմ/ժ:

Պատ.՝4.5/ժ:

Մխիթար Սեբաստացին հաջողությամբ վարել է միաբանության տնտեսական, վարչա-կազմակերպչական, դաստիարակչական-կրթական կյանքը, զբաղվել գիտա-մատենագիտական աշխատաքներով, ղեկավարել իր սաների բանասիրական հետազոտությունները, ուղենշել նրանց հետագա գիտական գործունեությունը, կատարել թարգմանություններ, հրատարակել գրքեր:

Ըմբռնած էր Մխիթար ընկերական կենաց օգուտները, գիտէր՝ թե միաբանութիւն մը, առանց սիրոյ և սրտերու միութեան, բանդագուշանք մէ. հարկ էր որ իրարու շփուէին մտքերը և բարքերը՝ զիրար սրբագրելու և յղկելու համար, հարկ էր որ խօսքերու և մտածութեանց առնչութիւն մըլլար, որով կապուէին հոգիները:

Այդ ծանր գործը, որ յայտնի է թէ ինչ մեծ ճարտարութիւն և շրջահայեցութիւն, որքան ընդարձակ և լուսաւոր միտք կը պահանջէ, իւր վերայ առաւ Մխիթար, երբ դեռ հազիւ քսանուվեց տարեկան երիտասարդ մէր:

Կը փայլին Մխիթարայ գործերուն մէջ հաւասարապէս արիութիւն և խոհեմութիւն, երկու ամենակարևոր առաքինութիւնք ո և է առաջնորդի մը, որոնք եթէ իրենց սահմանին մէջ չի մնան, կամ՝ ի յանդգնութիւն կը տանին կամ երկչոտութեան մէջ կը ձգեն զմարդ:

Պետք չէ երբէք շփոթել խոնարհութիւնը նուաստութեան հետ: Այդ հոգին ունէր և Մխիթար: Նա, որ չափազանց ներողամիտ էր անձին դէմ եղած հակառակութեանց և թշնամանաց, չէր կրնար հանդուրժէր Աստուծոյ կամ կրօնքին դէմ եղած անարգանաց, ինչպէս նաեւ միաբանութեան հասուցած բարոյական կամ նիւթական վնասուց:

Եւ Մխիթար ամէն ժամանակ և ամենուն հետ նոյն կերպով չէր վարուէր. գիտէր նա, իրեն մանկական պարզութեան և անկեղծութեան հետ, ըլլալ նաեւ խորագէտ և ձեռներէց, որքան թոյլ կու տայ քրիտոնէական հոգին, մանաւանդ երբ գործը խորամանկներու հետ էր, անոնց ծուղակին մէջ չինկնալու և իրեն դիմաց ելած արգելքները վերցնելու համար:

Աբբահայրն անձամբ կը դասախոսէր բարձրագոյն ուսումները, հռետորութիւն, քերթողութիւն, իմաստասիրութիւն, աստուածաբանութիւն, և այլն: Այնպիսի գրաւիչ և յստակ ոչ մը ունէր դասախոսութեան, որ աշակերտաց բոլոր ուշադրութիւնը իրեն կը ձգէր:

Ես մենակ այն գիտեմ այն որ իմ ծնողները աշխատասեր են Մխիթար Սեբաստացիի նմա:Իսկ ես այդքան աշխատասիրություն, համբերություն և այդքան շատ գիտելիք չունեմ Մխիթար Սեբաստացիի նման: Բայց ես հպարտ եմ ուր ես սեբաստացի եմ:

1. Գրել հետևյալ բառերի հոմանիշներ. — հպատակ-ստրուկ, թշվառություն-դժբախտություն, շռայլ-առատաձիր, ընդարձակ-լայնածավալ, գեղածիծաղ-ծիծաղկուն, պեղել-բրել, խոխոջ-խոխոջանք, սպրդել-սկրդել, գգվել-գորովել, աննշմարելի-անտեսանելի,հեղեղատ- ձորակ,, ամբարտակ-պատնեշ, պատնեշ-պատվար:
2. Բնութագրիր արքային:
3. Արքան՝ եսասեր, թամբալ, ժալատ:
4. Եվ մինչ արքայի պալատ ու այգի այդ ջրի տակ թաղվում փլում էին, դրսում հպատակների կյանքն այդ միևնույն ջրով աճում էր, բարվոքվում: — Համաձա՞յն ես, որ թագավորների պալատները պիտի ավերվեն, որ ծառաները լավ ապրեն. հիմնավորիր:
5. Ոչ,որովհետև ազատություն պարգևելու համար հարկավոր չէ բան ոչնչացնել։
6. Ջուրն այստեղ ինչի՞ խորհրդանիշ է, որ արգելք դնելուց ավելի է կատաղում, գալիս է օգնելու թույլերին և կործանելու իշխաններին:
   Ազատություն:
7. շրդարության։
   Ինձ արգելում են իմ քուրիկի վրա ջղայնանալ երբ որ մայրիկս կամ հայրիկս կողք են , բասկաթոռից բասկաթոռ թռնելը, ինձ չեն թուղնում ճվալ, ինձ և իմ քուրիկին չեն թողնում իրար հետ կռվել բայց մենք կռվում ենք, ինձ չեն թողնում համակարգչով խաղ խաղալ, ինձ չեն թողնում հեծանիվով արագ վարել:
   Չնայած այսքան արգելք ունեմ ես բայց ես լուրջ զգացմունքներ չունեմ