- Առանձնացրու քեզ դուր եկած հատվածը և բացատրիր՝ ինչու:
Սրա վրա աղջիկը նայեց ձեռքերին ու զարմացավ, որ խոսելիս հագել էր ճագարի փոքրիկ, ճերմակ ձեռնոցը: -Որովհետև նա նոր հասկացավ որնա հագել է ճագարի ձեռնեցը: - Ինչպես կբացատրես այս հատվածը, իսկ դու համաձայն ես այդ մտքի հետ: — Երանի այդքան շատ լացած չլինեի,- ասաց Ալիսը ելք գտնելու համար այս ու այն կողմ լողալով,- ինձ թվում է՝ ես պետք է պատժվեմ խեղդվելով իմ սեփական արցունքների մեջ:
Նա հասկացավ, որ նա խալ է արել ու ինքը իրեն պատժեց-այո ես համաձայ եմ: - Ուշադիր կարդա այս գլուխը և գտիր այն հատվածը, որտեղ հեղինակը մեզ հուշում է այն մասին, թե ինչ է պետք անել դժվար կացության մեջ ընկնելիս: Ալիսը շատ կարևոր հարց էր տալիս ինքն իրեն: Որն էր այդ հարցը: Փորձիր ինքդ էլ պատասխանել այդ հարցին:
Հեղինակը մեզ հուշում է, որ դժվար պահերին հետքե ինքը ով է: - Հայոց լեզու — 108, 109, 110:
108.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտիր մեկական բառերով։
Նկարչին հատուկ ― նկարչական
ապուխտ դարձնել ― ապխտել
աներևույթ դառնալ ― աներևութանալ
անօրեն բան ― անօրինական
աշխույժ դառնալ ― աշխուժանալ
դաշույնով հարվածել ― դաշունահարել
անդունդի խորություն ունեցող ― անդնդախոր
մառախուղով պատված ― մառախլապատ
109.Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:
ա) Մեծամիտ, ձկնորս, կաթնաջուր, պայտաձև, արծաթափայլ:
բ) Գունագեղ, բարեգործ, փոշեկուլ, բառապաշար, սրամիտ:
110.Բառերի ընդհանուր արմատները գտիր, գրիր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրիր արմատների միջոցով։
ա) Երրորդ, երրորդել, եռյակ, եռամյա, եռագիծ։
ընդհանուր արմատ՝ երեք
բ) Երկնագույն, երկնահաս, երկնասույզ, երկնային։
ընդհանուր արմատ՝ երկինք
գ) Երկիմաստ, երկթև, երկհարկ, երկամսյա, երկվորյակ։
ընդհանուր արմատ՝ երկու
Արման Եղիազարովի բլոգ 